学習のカタチ

子ども達が自分らしく活動できるために、『安心安全でリラックスできるアットホームな環境』を整えています。スクール内での家具や置物、装飾の配色・配置に配慮し、観葉植物、くつろげる場所などを用意し、子ども達の緊張が和らげられることを第一に大切にしています。

本校は小学１年生から中学３年生までを受け入れている【異年齢構成】で学年を意識することなく、共に交流しながら学習を進めます。毎朝の『サークルタイム』では、全学年で活動を行います。

各自の学習は、自分に合った課題を自分のペースで学習する「個別学習」で行います。学習教材もお子さんに合わせたものを使用するため、全員が同じ時間に違う課題に取り組んでいます。週の始めに、各自が《週ごとの時間割表》を個別に作成して、各自の予定に沿った学習活動を進めています。

宿題やテスト、成績表などはないため、「比較・競争・優劣」などを感じず、お互いにお互いの課題を尊重して学習活動を進めています。学習場所は決められておらず、各自が自由に選び、自分の心地よい場所で活動を行っています。

毎週火曜日のサークルタイムから１時間目までの９０分間、朝のスタートに子ども達の心と身体の正しいバランスをヨガで整えます。

大人も子どもも周りに振り回されがちな現代社会で、センタリング（意識を自分の内側に向け集中力を高めること）を行い、気持ちを安定させ、落ち着きを取り戻します。自分らしく自分軸で生きていくための体幹と心の軸を育てます。多数のヨガの資格をもつ、塩飽が担当します。

現代は「子どもがデジタルゲームから離れない」というような悩みをもつ時代です。ルールやシステム、答えがすべて用意され、決まっているものを腕を磨いて攻略することを目指すデジタルゲームとは違い、アナログゲームは参加者によって自由にルール変更や工夫ができ、新しいものを創造することができる遊びです。また、ボードゲームを活用することで、コミュニュケーション能力はもちろん、協働力、論理的思考力、瞬発力、判断力、発言力、発想力、情報整理、図形認知力など様々な能力を楽しく育成することができます。

さらに、誰でも気軽に「勝つ体験」「失敗する体験」をすることができるので、自己肯定感を育てていくことができます。

本校では、毎週木曜日の午後の時間（９０分）を『ボードゲームタイム』として子ども達の頭と心の育成に力を注いでいます。

毎週金曜日は、西東京市にある無農薬野菜を栽培している《小林農園さん》のところで農業体験を行います。一年を通して季節ごとの野菜の様子や種類、種の蒔き方、野菜の育て方や収穫などを様々な手伝いをしながら学びます。また、自然と触れ合う体験や農業に関わる職場体験を積み、自然の恵みや豊かさを味わいます。

さらに、金曜日はお弁当の代わりにお手伝いで頂いたお野菜でみそ汁やおかずを作り、おにぎりを握る【おにぎりランチクッキング】をします。子供が主体となって料理をすることで「自炊して生きる力」を育てます。

２０２４年度より、毎月１回『インプロタイム』を始めます。インプロとは、「インプロヴィゼーション（即興）」の略語で、その中のアイスブレイク的なワークを取り入れて、みんなで楽しみながら自己表現の面白さを味わっていきます。インプロの精神である《Yas,and》は、相手のアイディアや意見を受け入れて、そこに自分のアイディアや意見を付け加えていく安心のコミュニケーションスキルです。

インプロを通して、自分と友達の個性や感性、失敗を楽しむ・受け入れる経験を増やしていきます。

２０２４年度より、年間を通して、日本の《文化教育》を行っていきます。

日本の音楽や芸術・芸能である、雅楽や日本画、能や歌舞伎・狂言。日本食のお茶を学んだり味噌作りをしたり、箸や和紙染め、わらじ作り。スポーツの相撲や空手、アニメ、日本の文化遺産や建造物、歴史、などなど。何の活動をするかは子どもの様子をみながら決めますが、様々な角度から日本を調べ・知り・学んでいくプロジェクト型学習を行います。

本校では、毎日の振り返りの時間に《52の美徳カード》を用いて今日発揮した美徳を知り、自己肯定感を伸ばす取り組みを行なっています。

ヴァーチューズプロジェクトとは、５２の美徳と５つの戦略に基づくカナダ生まれの教育プログラムです。

このプログラムは、１９９４年の国際家族年に「あらゆる文化の家族のためのグローバルなモデルプログラム」として国連事務局から推薦され、世界中に広まりました。ヴェーチューズ・プロジェクト国際公認講師のTOMOKAにより、日々の教育活動で実践していくよう組み込まれています。